Bài học 2 - Khi Chia sẻ Trực tuyến Sai

Bài học 2 - Khi Chia sẻ Trực tuyến Sai

Bài học này mang đến cho học sinh cơ hội khám phá những cảm xúc liên quan đến sự cố chia sẻ nội dung thân mật không đồng thuận và phát triển các chiến lược đối phó hiệu quả và nhân ái.

Học sinh sẽ có thể phản ứng một cách thông cảm, đồng cảm và hiệu quả khi chứng kiến ​​hoặc tham gia vào các sự cố do chia sẻ không đồng thuận.

+ Liên kết chương trình giảng dạy

• Khóa học ngắn hạn SPHE chu kỳ cho trẻ em Giai đoạn 3:
  Lập nhóm: Phổ mối quan hệ
  Mô-đun SPHE chu kỳ nhỏ: Mối quan hệ và tình dục; hữu nghị

+ Phân biệt bài học này cho học sinh với SEN

Một số học sinh bị khuyết tật học tập nói chung có thể gặp khó khăn khi tiếp cận hoạt ảnh, do tính chất trừu tượng của nó. Để cho phép những học sinh này tiếp cận hoạt hình, hãy cung cấp phần giới thiệu về hoạt ảnh, giải thích bối cảnh và chủ đề được đề cập. Vì Hoạt động 2 , sử dụng phân biệt bảng 2.1 (b) để hỗ trợ những học sinh có khả năng xử lý chậm hoặc khó nhớ trong việc tìm ra những điểm chính. Học sinh bị SEN có thể gặp khó khăn khi đọc thành tiếng. Tránh gây áp lực cho từng học sinh phải đọc thành tiếng.

+ Nguồn lực và phương pháp luận

• Hoạt hình video For Your Eyes Only (có sẵn để xem và tải xuống tại www.webwise.ie/lockers)
• Bảng 2.1: Tại sao họ chia sẻ hình ảnh?
• Bảng tính 2.2: Nhật ký thân yêu
• Phương pháp luận: Phân tích video, viết nhật ký phản ánh

+ Ghi chú của giáo viên

Bạn nên đọc các hướng dẫn thực hành tốt nhất trước khi tham gia vào việc giao bài.
Trước khi thực hiện bất kỳ hoạt động nào có trong tài nguyên này, điều quan trọng là bạn phải thiết lập các quy tắc cơ bản rõ ràng với lớp học và sinh viên xem lớp học SPHE là một môi trường cởi mở và quan tâm. Dành thời gian để phác thảo những hỗ trợ có sẵn cho học sinh (cả trong và ngoài trường học), nếu họ bị ảnh hưởng bởi bất kỳ vấn đề nào được thảo luận trong lớp và cần nói chuyện với ai đó. Làm nổi bật thực tế rằng nếu có bất kỳ tiết lộ nào cho thấy hoạt động tình dục dưới tuổi vị thành niên, bạn sẽ có nghĩa vụ báo cáo sự việc cho Người liên lạc được chỉ định. Tốt nhất là nên tránh thảo luận về các trường hợp thực tế, quen thuộc với học sinh mà thay vào đó là tập trung thảo luận vào các trường hợp được trình bày trong bài học.

+ Hoạt động 2.1 - Đồng cảm với những người có liên quan

• BƯỚC 1: Giải thích cho sinh viên rằng lớp học hôm nay sẽ tập trung vào việc các sự cố chia sẻ không đồng thuận có thể ảnh hưởng đến những người có liên quan như thế nào. Bài học cũng sẽ bắt đầu xem xét làm thế nào để giúp những người có liên quan đến sự cố chia sẻ không đồng thuận có hại.
• BƯỚC 2: Sau khi xem Chỉ dung cho măt (www.webwise.ie/lockers), học sinh sẽ tạo các tệp dữ kiện ngắn cho từng nhân vật trong phim bằng cách sử dụng Bảng 2.1 (a) hoặc (b) (có hai phiên bản của cùng một trang tính. Bảng 2.1 (a) dành cho đa số sinh viên trong khi Bảng 2.1 (b) dành cho học sinh bị SEN). Những hồ sơ này sẽ giúp học sinh cảm thông với những người có liên quan đến những sự cố khó chịu về sự chia sẻ không đồng thuận.
• BƯỚC 3: Sau đó, theo cặp, học sinh sẽ thảo luận về cách họ nghĩ các nhân vật khác nhau có thể cảm thấy như thế nào và xem xét điều gì có thể đã khiến họ làm những gì họ đã làm.

+ Hoạt động 2.2 - Giải quyết hậu quả

• BƯỚC 1: Làm cho học sinh suy ngẫm về Chỉ dung cho măt (www.webwise.ie/lockers) bằng cách viết một mục nhật ký (sử dụng Bảng 2.2 (a) hoặc (b) ) theo quan điểm của Bronagh.
• BƯỚC 2: Sau khi hoàn thành hoạt động, học sinh sẽ đọc các mục nhật ký cho nhau và thảo luận về các vấn đề đặt ra.
• BƯỚC 3: Học sinh sẽ thảo luận cụ thể về những gì có thể làm để giúp đỡ các nạn nhân trong trường hợp gặp sự cố chia sẻ nội dung thân mật không có sự đồng thuận. Đảm bảo hướng học sinh đến các dịch vụ hỗ trợ có sẵn trong trường và các tổ chức trợ giúp được liệt kê trong Phụ lục 2.