Bài học 1 - Thế giới trực tuyến của tôi
cách bỏ ghim khỏi quyền truy cập nhanh
Bài học 1, Thế giới trực tuyến của tôi mang đến cho học sinh cơ hội để suy ngẫm về việc sử dụng Internet và xem xét vai trò của nó đối với cuộc sống của họ.
- + Liên kết chương trình giảng dạy
- Sợi SPHE: Bản thân tôi và thế giới rộng lớn hơn
Đơn vị sợi SPHE: Giáo dục truyền thông Phương pháp tiếp cận đa khóa Đặc biệt, hoạt động 2 có thể được sử dụng trong một phương pháp tiếp cận đa khóa để dạy SPHE và lịch sử. Hoạt động này kết hợp chặt chẽ với việc giảng dạy các chủ đề và chủ đề sau trong chương trình lịch sử:
Làm việc như một nhà sử học: Tổng hợp và giao tiếp
Câu chuyện: Những câu chuyện về cuộc sống của những con người trong quá khứ
Cuộc sống, xã hội, công việc và văn hóa trong quá khứ: Cuộc sống ở Ireland từ những năm 1950
Liên tục và thay đổi theo thời gian: Thông tin liên lạc Hoạt động này cũng có thể được sử dụng để chuẩn bị cho Tuần / Ngày của Ông bà . - + Nguồn lực và phương pháp luận
- Bảng 1.1: Internet của tôi.
Bảng 1.2: Mối quan tâm về công nghệ và an toàn qua các thời đại.
Vật liệu: Đồ dùng tô màu.Phương pháp luận: Vẽ, trình bày, phân tích, phỏng vấn
macbook pro màn hình đen sau khi đăng nhập
- + Ghi chú của giáo viên
- Điều quan trọng là các cuộc thảo luận trong bài học này tập trung vào các hoạt động trực tuyến, thay vì các dịch vụ trực tuyến cụ thể. Bạn nên cố gắng tập trung thảo luận vào các nhu cầu thúc đẩy việc sử dụng Internet của học sinh chứ không phải các công cụ mà họ sử dụng để đạt được những mục tiêu này. Nhìn chung, trẻ em sử dụng Internet để giao lưu, chia sẻ phương tiện, tìm kiếm thông tin, chơi trò chơi, giao tiếp và học hỏi.
Bạn nên biết rằng một số trẻ trong lớp của bạn sẽ lần đầu tiên sử dụng các ứng dụng và công cụ mạng xã hội và chia sẻ phương tiện truyền thông. Nhiều người trong số họ sẽ mặc cả cha mẹ để được phép làm điều này. Lời nói của bạn có thể được mang về nhà và được sử dụng như một phần của các cuộc đàm phán này. Trong bối cảnh này, tốt hơn là nên nói về việc chia sẻ ảnh hơn là sử dụng Instagram.
- + Hoạt động 1.1 - Internet của tôi
- BƯỚC 1: Giải thích cho sinh viên rằng lớp học hôm nay sẽ tập trung vào Internet và họ sử dụng Internet để làm gì. Hoạt động này sẽ cho phép sinh viên chia sẻ các ví dụ về thực hành internet tốt nhất và sẽ giúp thông báo cho bạn về mức độ hiểu biết và kinh nghiệm của họ về các công cụ trực tuyến. Nó cũng sẽ giúp học sinh suy nghĩ về vai trò của Internet đối với cuộc sống của họ và phản ánh về hành vi trực tuyến của họ.
BƯỚC 2: Đưa cho học sinh Worksheet 1.1: Internet của tôi và yêu cầu các em điền vào màn hình một hình vẽ thể hiện điều tốt nhất để làm trên internet. Học sinh nên được khuyến khích chia sẻ kiến thức về các trang web mà người khác có thể thấy hữu ích nhất.
máy tính cho biết không tìm thấy thiết bị khởi động
BƯỚC 3: Khi học sinh đã hoàn thành bài vẽ của mình, sau đó các em nên trình bày bài vẽ của mình trước lớp. Trước khi trình bày, học sinh nên nêu lý do chính tại sao các em sử dụng Internet (ví dụ: để giao lưu, tìm kiếm thông tin, chơi trò chơi, giao tiếp, học hỏi, v.v.). Trong khi thuyết trình, sinh viên nên mô tả những tính năng nào của Internet mà họ thấy là thú vị và hữu ích nhất.
- + Hoạt động 1.2 - Mối quan tâm về công nghệ và an toàn qua các thời đại
- BƯỚC 1: Để chuẩn bị cho bài tập ở nhà của học sinh, hãy có một bài kiểm tra ngắn, sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm có trong worksheet dưới đây. Bài kiểm tra sẽ giúp học sinh suy nghĩ về nỗi sợ hãi liên quan đến phát minh công nghệ mới.
BƯỚC 2: Khi bài kiểm tra đã được hoàn thành, cho học sinh câu trả lời và cho học sinh cộng điểm. Sau đó hỏi học sinh những câu hỏi sau: Q. Bạn có ngạc nhiên trước bất kỳ câu trả lời nào không?
Q. Các ví dụ trong bài kiểm tra cho chúng ta biết điều gì về cảm nhận của mọi người về công nghệ mới? Câu trả lời gợi ý: Các ví dụ trong bài kiểm tra cho chúng ta thấy mọi người thường lo lắng về sự thay đổi như thế nào và những ảnh hưởng mà các phát minh mới có thể có. Các phương tiện truyền thông có thể giúp tạo ra sự cuồng loạn để mọi người nảy sinh nỗi sợ hãi về những phát minh mới. Có vẻ điên rồ khi người ta từng sợ bóng đèn và truyện tranh nhưng thực ra không có gì lạ khi người ta sợ hãi những điều chưa biết. Điều tương tự cũng xảy ra ngày nay khi các công nghệ mới mang tính cách mạng được phát triển. Q. Bạn có bất kỳ mối quan tâm nào về các phần mới của công nghệ hoặc internet không?
Q. Bạn có thể làm gì để ngăn những nỗi sợ hãi này trở thành hiện thực? Câu trả lời gợi ý: Điều quan trọng là phải tuân theo các lời khuyên và hướng dẫn về an toàn, đặc biệt là khi sử dụng các sản phẩm mới. Tuân theo các nguyên tắc sử dụng Internet do cha mẹ và giáo viên của bạn đưa ra. Hãy dừng lại và suy nghĩ trước khi đăng bất cứ thứ gì lên mạng bởi vì, một khi thứ gì đó lên mạng, nó sẽ được công khai và bạn sẽ mất quyền kiểm soát cũng như cách sử dụng nó. Điều quan trọng nữa là bạn phải luôn tôn trọng trong giao tiếp trực tuyến, giống như bạn đang ở trong cuộc sống thực. Cuối cùng, hãy sử dụng có trách nhiệm các công cụ báo cáo nếu bạn gặp phải hành vi bắt nạt hoặc tài liệu khác khiến bạn khó chịu, trực tuyến.BƯỚC 3: Phân phối Phiếu công tác 1.2: Mối quan tâm về công nghệ và an toàn qua các thời kỳ.
Sau đó, yêu cầu học sinh phỏng vấn người lớn tuổi nhất mà họ biết và gặp thường xuyên. Học sinh nên tìm hiểu xem công nghệ mới là gì khi những người lớn tuổi học lớp 5 hoặc lớp 6. Họ nên xem liệu mọi người có niềm tin hoặc nỗi sợ hãi kỳ lạ nào về công nghệ mới này khi nó mới ra mắt hay không, giống như Socrates lo sợ về việc viết lách hay Tổng thống Hayes nghĩ rằng sẽ không ai sử dụng điện thoại. - + Hoạt động khuyến nông sử dụng công nghệ
- Nếu cơ sở vật chất cho phép, hãy yêu cầu học sinh sử dụng máy tính bảng hoặc máy tính để tra cứu và hiển thị các trang web yêu thích của họ cho các bạn trong Hoạt động 1.
