Bài học 1 - Luật chia sẻ nội dung thân mật

Bài học 1 - Luật chia sẻ nội dung thân mật

Có thể nhận ra rằng chia sẻ nội dung thân mật là bất hợp pháp đối với trẻ vị thành niên và tác hại mà việc chia sẻ nội dung thân mật của người khác mà không được sự cho phép của họ có thể gây ra, sẽ khuyến khích học sinh hành động có trách nhiệm khi gặp nội dung thân mật trực tuyến hoặc khi cân nhắc gửi một đoạn văn bản.

Học sinh sẽ có thể xác định khi nào việc trao đổi nội dung thân mật trực tuyến là bất hợp pháp và sẽ bắt đầu xem xét các bước có thể được thực hiện khi việc trao đổi nội dung thân mật trực tuyến gây ra tác hại.

ổ cứng bên trong không hiển thị mac

+ Liên kết chương trình giảng dạy

Khóa học ngắn hạn SPHE chu kỳ cho trẻ em Giai đoạn 3:

Lập nhóm: Phổ mối quan hệ, tình dục, bản dạng giới và sức khỏe tình dục

Mô-đun SPHE chu kỳ nhỏ: Các mối quan hệ và tình dục; tình bạn

+ Phân biệt bài học này cho học sinh với SEN

Tùy thuộc vào bản chất của SEN của học sinh, có thể cần phải có một số bài học trước bài học này để giải mã và làm sáng tỏ ngôn ngữ phức tạp xung quanh chủ đề này. Ví dụ, nếu một học sinh có độ tuổi đọc là 8, em sẽ cảm thấy vô cùng khó khăn khi tiếp cận với các ngôn ngữ như ‘explicit’, ‘consensual’, ‘non-consensual’. Nếu một học sinh có khuyết tật học tập nói chung ở mức độ trung bình, chẳng hạn như 'bộ phận sinh dục' và 'ngực trần' sẽ cần được dạy trước để đảm bảo rằng nhiệm vụ học tập tương thích với việc học trước đó. không thể đọc / viết

câu trả lời cho các câu hỏi trong Worksheet 1.1: Bài kiểm tra trực tuyến về bức ảnh riêng tư . Do tính chất phức tạp của chủ đề và ngôn ngữ, việc sử dụng công nghệ hỗ trợ có thể được sử dụng để đảm bảo rằng học sinh có thể tiếp cận văn bản và bày tỏ suy nghĩ của mình về vấn đề này. Ở đây, công nghệ Nói thành văn bản hoặc ngược lại cũng có thể có lợi. Cẩn thận giàn giáo Hoạt động 2 có thể hỗ trợ những sinh viên này nắm bắt được khái niệm pháp lý / bất hợp pháp. Điều này đặc biệt thích hợp vì những học sinh này cần phát triển các kỹ năng để tự bảo vệ mình. SESS cung cấp đào tạo về Câu chuyện xã hội ™ ( http://www.sess.ie/socialstories-30 ).Các tranh luận đi bộ trong Hoạt động 2 sử dụng các kỹ năng tư duy bậc cao như tư duy phản biện. Cần xem xét kỹ lưỡng nhiệm vụ bao gồm tất cả học sinh.

+ Nguồn lực và phương pháp luận

• Bảng 1.1: Trắc nghiệm trực tuyến về bức ảnh riêng tư

Bảng 1.2: Hợp pháp hay Bất hợp pháp?

• Phương pháp luận: Đố vui, tranh luận đi bộ, làm việc nhóm, thảo luận

+ Ghi chú của giáo viên

Bạn nên đọc các hướng dẫn thực hành tốt nhất trước khi tham gia vào việc phân phối bài học. Trước khi thực hiện bất kỳ hoạt động nào có trong tài nguyên này, điều quan trọng là bạn phải thiết lập các quy tắc cơ bản rõ ràng với lớp học và sinh viên xem lớp học SPHE là một môi trường cởi mở và quan tâm. Dành thời gian để phác thảo những hỗ trợ có sẵn cho học sinh (cả trong và ngoài trường học), nếu họ bị ảnh hưởng bởi bất kỳ vấn đề nào được thảo luận trong lớp và cần nói chuyện với ai đó. Làm nổi bật thực tế rằng nếu có bất kỳ tiết lộ nào cho thấy hoạt động tình dục dưới tuổi vị thành niên, bạn sẽ có nghĩa vụ báo cáo sự việc cho Người liên lạc được chỉ định. Tốt nhất là nên tránh thảo luận về các trường hợp thực tế, quen thuộc với học sinh mà thay vào đó là tập trung thảo luận vào các trường hợp được trình bày trong bài học.

+ Hoạt động 1.1 - Trắc nghiệm trực tuyến về bức ảnh riêng tư - Xác định sự thật

• BƯỚC 1: Giải thích cho sinh viên rằng lớp học hôm nay sẽ tập trung vào việc gửi nội dung thân mật trực tuyến hoặc thông qua các công nghệ khác (thường được gọi là 'gửi tin nhắn tình dục') và đặc biệt là xác định khi nào hành vi này là bất hợp pháp và có vấn đề hơn. Giải thích cho cả lớp rằng bạn không mong đợi tất cả họ biết mọi thứ về gửi tin nhắn tình dục và bạn muốn nhấn mạnh rằng gửi tin nhắn tình dục không phải là điều mà tất cả mọi người đều làm. Việc chia sẻ nội dung thân mật mà không có sự đồng ý luôn là bất hợp pháp. Khi những người tham gia dưới 18 tuổi, hành vi này thậm chí có thể cấu thành hành vi vi phạm luật hình sự liên quan đến nội dung khiêu dâm trẻ em. Mục đích của những bài học này là giúp chuẩn bị cho sinh viên nếu họ thấy mình bị áp lực khi gửi nội dung thân mật hoặc trong một tình huống gửi tin nhắn không đúng cách.
• BƯỚC 2: Hoạt động đầu tiên này sẽ giúp thông báo cho bạn về mức độ hiểu biết của sinh viên về việc chia sẻ nội dung thân mật. Hoạt động này cũng sẽ giúp học sinh suy nghĩ về một số vấn đề xung quanh việc chia sẻ nội dung thân mật không có sự đồng thuận.
• BƯỚC 3: Yêu cầu học sinh hoàn thành Worksheet 1.1: Bài kiểm tra trực tuyến về bức ảnh riêng tư
• BƯỚC 4: Khi học sinh hoàn thành bài kiểm tra, hãy cung cấp phản hồi về các câu trả lời đúng. Các Tờ FYI sẽ cung cấp cho bạn những thông tin cần thiết để sinh viên có những câu trả lời chính xác.

+ Hoạt động 1.2 - Kiểm tra các loại hành vi

• BƯỚC 1: Một khi học sinh đã biết rõ khi nào trao đổi nội dung thân mật là bất hợp pháp, hãy yêu cầu học sinh làm việc theo cặp để phân tích các nghiên cứu điển hình về Bảng 1.2: Hợp pháp hoặc Không hợp pháp.
• BƯỚC 2: Học sinh sẽ xem xét và thảo luận về từng nghiên cứu điển hình trên worksheet. Sau đó, họ sẽ cho biết liệu những gì đã xảy ra có hợp pháp hay không.
• BƯỚC 3: Bạn có thể chọn để học sinh thảo luận những trường hợp này thông qua một cuộc tranh luận đi bộ, thay vì thông qua các cặp làm việc. Nếu sử dụng cuộc tranh luận đi bộ, hãy đánh dấu một bên của lớp học là hợp pháp và một bên là bất hợp pháp. Sau đó, đọc to các tình huống khác nhau trước khi cho học sinh di chuyển sang các phía khác nhau trong phòng tùy thuộc vào việc các em nghĩ điều gì đã xảy ra là hợp pháp hay bất hợp pháp. Trong một cuộc tranh luận đi bộ, học sinh sau đó đưa ra lý do của họ để chọn một phe cụ thể và các học sinh khác có thể tự do thay đổi ý kiến ​​của mình bằng cách di chuyển đến nửa đối diện của lớp học
• BƯỚC 4: Thảo luận về các câu trả lời đúng với cả lớp, nhớ nêu rõ mọi hành vi bất hợp pháp. Nghiên cứu tình huống 1: Không hợp lệ. Không chỉ những hình ảnh khiêu dâm và của một người chưa đủ tuổi mà việc gửi những hình ảnh không mong muốn liên tục có thể bị coi là một hình thức quấy rối. Nghiên cứu tình huống 2: Hợp pháp. Các hình ảnh không rõ ràng và được chia sẻ một cách đồng ý. Nghiên cứu tình huống 3: Không hợp lệ. Mặc dù bản thân những hình ảnh đó không phải là bất hợp pháp, vì cả hai người đều đã đủ tuổi, Laura sau đó chia sẻ hình ảnh mà không có sự cho phép của Barry và như vậy là vi phạm luật bảo vệ dữ liệu. Nghiên cứu tình huống 4: Hợp pháp. Mặc dù Shauna chưa đủ tuổi nhưng những hình ảnh không rõ ràng và được chia sẻ một cách đồng ý. Nghiên cứu tình huống 5: Không hợp lệ. Mặc dù Tommy và Zoe đã đủ tuổi để đồng ý quan hệ tình dục, hoạt động này vẫn là bất hợp pháp vì Tommy không nhận được sự đồng ý cho việc ghi âm.

+ Hoạt động 1.3 - Có đồng ý không?

• BƯỚC 1: Trước khi thảo luận trong lớp, sinh viên sẽ so sánh những gì đã xảy ra trong nghiên cứu tình huống 2 với những gì đã xảy ra trong nghiên cứu tình huống 3 và những gì đã xảy ra trong nghiên cứu tình huống 4 với những gì đã xảy ra trong nghiên cứu tình huống 5.
• BƯỚC 2: Học sinh sẽ xem xét và thảo luận về từng nghiên cứu điển hình trên worksheet. Sau đó, họ sẽ cho biết liệu những gì đã xảy ra có hợp pháp hay không.
• BƯỚC 3: Những câu hỏi sau đây sẽ giúp định hướng cuộc thảo luận: Q. Làm thế nào để các trường hợp khác nhau? Câu trả lời mẫu: Trong trường hợp 2 và 4 hình ảnh được chia sẻ một cách nhất trí và không gây hại. Trong trường hợp 3 và 5 là thiếu sự đồng ý. Trong trường hợp 3, Laura chia sẻ hình ảnh của Barry mà không có sự đồng ý của anh ta và nhằm trả thù anh ta. Trong trường hợp 5, Tommy không nhận được sự đồng ý của Zoe trước khi tạo nội dung khiêu dâm. Cả Zoe và Barry đều có lý do để rất buồn về những gì đã xảy ra. Họ đã tin tưởng đối tác của mình và sự tin tưởng này giờ đã bị lạm dụng. Q. Sự đồng ý có nghĩa là gì? Bạn có phải nhận được thỏa thuận bằng lời nói hoặc bằng văn bản hay có thể ngụ ý sự đồng ý? Câu trả lời mẫu: Để được đồng ý đăng hoặc chia sẻ ảnh, bạn phải được cấp phép rõ ràng để chia sẻ ảnh. Bạn sẽ cần phải cho biết nơi bạn định chia sẻ ảnh và đã nhận được xác nhận bằng lời nói hoặc bằng văn bản rằng bạn có quyền chia sẻ nội dung. Việc gửi một sext không có nghĩa là người nhận có sự đồng ý hoặc cho phép để chia sẻ hình ảnh trong các ngữ cảnh khác. Q. Barry và Zoe nên làm gì để giải quyết các tình huống mà họ tự nhận thấy? Câu trả lời mẫu: Barry và Zoe trước tiên nên cố gắng nói chuyện với đối tác của họ và yêu cầu họ xóa nội dung trước khi nó lan truyền thêm. Họ cũng nên báo cáo bài đăng bằng cách sử dụng các công cụ báo cáo trên các mạng xã hội có liên quan. Hầu hết các mạng xã hội đều có chính sách chống lại việc chia sẻ hình ảnh thân mật không có sự đồng thuận và sẽ xóa nội dung sau khi được thông báo. Họ cũng có thể báo cáo sự việc cho Ủy viên Bảo vệ Dữ liệu. Nếu Tommy và Laura từ chối xóa nội dung tục tĩu, Zoe và Barry nên báo cáo sự việc cho Gardaí. Cả Barry và Zoe cũng có thể tìm kiếm sự hỗ trợ từ gia đình, bạn bè, giáo viên và Childline.