Bài học 5: # Up2Us - Đồng ý mã trực tuyến
Trong Bài học 5, # Up2Us - Đồng ý một mã trực tuyến, học sinh sẽ đưa ra các hướng dẫn để chụp và chia sẻ ảnh trực tuyến cũng như sử dụng internet và công nghệ nói chung tốt hơn. Mặc dù giáo viên chịu trách nhiệm cuối cùng về hành vi trong lớp học và không được dung túng cho hành vi bắt nạt, nhưng việc cho học sinh tham gia xây dựng các hướng dẫn chống bắt nạt trên mạng có thể sẽ có tác động lớn hơn đến hành vi so với việc chỉ đưa ra các quy tắc.
- + Liên kết chương trình học
- Sợi SPHE: Bản thân và những người khác;
Đơn vị sợi SPHE: Bạn bè của tôi và những người khác - Khám phá và thảo luận về cách các cá nhân có thể đối phó với việc bị bắt nạt, biết rằng những người khác đang bị bắt nạt và trở thành kẻ bắt nạt.Sợi SPHE: Bản thân và thế giới rộng lớn hơn;
Đơn vị sợi SPHE: Giáo dục phương tiện - Khám phá và sử dụng một số kỹ thuật phát sóng, sản xuất và truyền thông đơn giản. - + Nguồn lực cần thiết và phương pháp luận
- Nguồn lực cần thiết:
- Bảng tính 5.1: Mã trực tuyến của chúng tôi
- Bảng tính 5.2: Chia sẻ hay xóa?
- Thiết bị cần thiết cho hoạt động mở rộng: Máy tính xách tay / PC, truy cập vào trang web của trường / các trang mạng xã hội
Phương pháp luận: - Hình ảnh phân tích, động não, làm việc nhóm, thăm dò ý kiến.
- + Hoạt động 5.1 - Đăng ký Internet tốt hơn
- BƯỚC 1 - Yêu cầu học sinh xem lại một số hoạt ảnh có trong gói giáo dục này. Sau đó, theo nhóm, sinh viên phải phản ánh những gì họ đã học được trong một vài bài học vừa qua.
BƯỚC 2 - Sau đó, yêu cầu các nhóm đưa ra một số hướng dẫn để giúp ngăn chặn bắt nạt trên mạng và biến cộng đồng của họ trở thành một nơi hòa nhập hơn. Các nhóm khác nhau có thể xem xét cụ thể việc sử dụng điện thoại di động, máy tính bảng, máy ảnh, thiết bị chơi game, các trang mạng xã hội, v.v.
BƯỚC 3 - Nhấn mạnh với học sinh rằng những hướng dẫn này sẽ giúp mọi người tránh được những trải nghiệm xấu hổ về bắt nạt trực tuyến hoặc trên mạng.
BƯỚC 4 - Sau khi các nhóm ghi nhận đề xuất của họ trên Worksheet 5.1: Mã trực tuyến của chúng tôi và những đề xuất này đã được thông báo cho cả lớp, cả lớp sẽ bỏ phiếu xem nên đưa những gì vào mã của mình để sử dụng internet và điện thoại di động.
BƯỚC 5 - Khi mã đã được hoàn thành, nó sẽ được ghi lại.
BƯỚC 6 - Mọi người sau đó nên ký mã. Học sinh cũng nên mang bản sao của mã về nhà cho cha mẹ của họ và để họ thảo luận và ký vào mã đó. Cách tốt là hiển thị các hướng dẫn / quy tắc / quyền và trách nhiệm trên tường của lớp học - hãy xem chúng như là 'quy tắc vàng' hoặc điều lệ lớp học '.
- + Hoạt động 5.2 - Bạn đã được định hình
- Khi học sinh làm việc độc lập theo nhóm để hoàn thành các hướng dẫn của họ trong Hoạt động 5.1, bạn có thể sẽ cần hỗ trợ hoạt động này, Hoạt động 5.2.
BƯỚC 1 - Cho mỗi nhóm xem lại những bức ảnh đã chụp ở bài trước.BƯỚC 2 - Sau khi học sinh đã xem tất cả các hình ảnh, các em nên xem xét các câu hỏi sau (cũng có trong Worksheet 5.2: Chia sẻ hay xóa?):
Q. Có bức ảnh nào hài hước không?
Q. Có bức ảnh nào đáng xấu hổ không?
Q. Những bức ảnh có thể khiến ai đó gặp rắc rối?
Q. Bạn có phiền nếu ông bà hoặc em của bạn xem những bức ảnh này không?
Q. Bạn có phiền nếu những bức ảnh được chia sẻ công khai trên mạng không?
Q. Bạn có phiền nếu ai đó chia sẻ bức ảnh một cách công khai, một lúc nào đó trong tương lai không?BƯỚC 3 - Nếu học sinh trả lời có cho bất kỳ câu hỏi nào ở trên, họ có thể muốn xem xét xóa ảnh trước khi chia sẻ.
BƯỚC 4 - Thời gian này cũng nên được sử dụng để học sinh học cách xóa những bức ảnh không mong muốn khỏi máy ảnh kỹ thuật số.
- + Hoạt động khuyến nông sử dụng công nghệ
- BƯỚC 1 - Nhập mã để sử dụng Internet và điện thoại di động.
BƯỚC 2 - Tải nó lên trang web của trường / các trang mạng xã hội.
