Bài 2: Bắt nạt trên mạng là gì?
Bài 2, Bắt nạt trên mạng là gì ?, coi việc loại trừ là một hình thức bắt nạt và cho học sinh cơ hội đồng cảm với những người bị ảnh hưởng bởi nó. Nó cũng sẽ thúc đẩy họ hành động có trách nhiệm và can thiệp một cách tích cực và an toàn.
- + Liên kết chương trình giảng dạy
- Sợi SPHE: Bản thân và những người khác;
Đơn vị sợi SPHE: Bạn bè của tôi và những người khác - Nhận biết, thảo luận và hiểu về bắt nạt và ảnh hưởng của nó ..không có ip hợp lệ
Sợi SPHE: Bản thân và thế giới rộng lớn hơn;
Đơn vị sợi SPHE: Giáo dục truyền thông - Khám phá và hiểu cách thông tin được truyền tải và thực hành chuyển tiếp thông điệp bằng nhiều phương pháp.Hoạt động 1 và 2 đã sử dụng mạnh mẽ các phương pháp kịch để giúp học sinh đồng cảm và liên hệ với các nhân vật của Vicky và Siobhan.
- + Nguồn lực cần thiết và phương pháp luận
- Nguồn lực cần thiết:
- Hoạt ảnh theo chiều ngang web: Vicky’s Party
- Thiết bị: Máy ảnh / máy tính bảng trường học
- Bảng 2.1: Bạn có thể nói gì?
Phương pháp luận: - Phân tích video, thảo luận trong lớp, hoạt động kịch, trực quan, phản ánh.
- + Hoạt động 2.1 - Loại trừ là bắt nạt
- BƯỚC 1 - Giải thích cho học sinh rằng hôm nay các em sẽ khám phá chủ đề về bắt nạt trên mạng. Hãy chắc chắn nhấn mạnh khi bắt đầu lớp học rằng nếu bất kỳ học sinh nào gặp phải bắt nạt trên mạng, các em nên làm gì đó để chấm dứt bắt nạt trên mạng. Điều này có thể liên quan đến việc tự mình can thiệp, theo cách an toàn, có trách nhiệm hoặc nhờ người mà họ tin tưởng giúp đỡ.
BƯỚC 2 - Cho học sinh xem hoạt hình Vicky’s Party.
BƯỚC 3 - Nếu không gian cho phép, cho học sinh đứng thành vòng tròn. Phát video lần thứ hai nhưng sẵn sàng tạm dừng video ở ba thời điểm quan trọng sau:
1. Khi Vicky kể với bạn bè về bữa tiệc của cô ấy
2. Khi các cô gái gửi tin nhắn cho nhau trong lớp nhưng lại để Vicky ra ngoài
3. Khi Vicky ngã trong nhà vệ sinh vào cuối (Nếu bạn không muốn dẫn dắt hoạt động kịch này, hãy để học sinh vẽ các khuôn mặt để thể hiện cảm giác của Vicky vào những thời điểm quan trọng khác nhau.)
Mỗi khi bạn tạm dừng video, hãy yêu cầu các học viên biểu lộ khuôn mặt để thể hiện cảm giác của họ vào thời điểm này của Vicky. Sau đó, yêu cầu một số học sinh mô tả cảm giác của Vicky như thế nào. Điều này sẽ giúp học sinh xây dựng sự đồng cảm với nhân vật của Vicky và nhận ra rằng bắt nạt bằng cách loại trừ là tổn thương và sai trái.
- + Hoạt động 2.2 - Ngõ lương tâm của Siobhan
- BƯỚC 1 - Giải thích với các học sinh rằng rõ ràng Siobhan cảm thấy tồi tệ về những gì cô ấy và bạn của cô ấy đã làm nhưng cô ấy đã không làm bất cứ điều gì để ngăn chặn hành vi bắt nạt. Cho học sinh đứng thành hai đường thẳng song song để tạo thành Hẻm lương tâm. Sau đó chọn một sinh viên tình nguyện đóng vai Siobhan.
BƯỚC 2 - Yêu cầu tất cả học sinh phản ánh một cách lặng lẽ và riêng lẻ về những gì Siobhan có thể làm để ngăn chặn hành vi bắt nạt
BƯỚC 3 - Sau đó, yêu cầu sinh viên chơi Siobhan đi bộ xuống Ngõ Lương tâm. Khi cô ấy làm như vậy, mỗi học sinh nên thì thầm lời khuyên về những gì cô ấy có thể làm để giúp ngăn chặn hành vi bắt nạt.
BƯỚC 4 - Sau khi đi xuống Ngõ Lương tâm, học sinh đóng vai Siobhan nên nói những lời khuyên mà cô đã được đưa ra để ngăn chặn hành vi bắt nạt. Sau đó, điểm này có thể dẫn đến một cuộc thảo luận ngắn về chủ đề làm thế nào người ngoài cuộc có thể giúp đỡ trong các tình huống bắt nạt.
- + Hoạt động 2.3 - Tác dụng lâu dài của lời nói
- BƯỚC 1 - Yêu cầu học sinh nhắm mắt và cố gắng nhớ lại các từ và áp phích khác nhau mà chúng nhìn thấy hàng ngày trên tường của lớp học và trường học.
BƯỚC 2 - Trong khi nhắm mắt học sinh, sau đó các em nên liệt kê các ví dụ khác nhau về áp phích, biển báo và các từ mà các em nhìn thấy xung quanh trường hàng ngày. Lập danh sách những từ này trên bảng đen. Cố gắng đảm bảo bao gồm một số dấu hiệu đã có trong một thời gian dài.
BƯỚC 3 - Tiếp theo cho học sinh mở mắt và phân loại các biển báo và áp phích có tuổi đời bao nhiêu (dưới một tuần tuổi, dưới một tháng nhưng hơn một tuần, dưới sáu tháng, dưới một tuổi, hơn một năm cũ). Có thể cần phải đi dạo quanh trường để giúp học sinh hoàn thành bài tập này .
BƯỚC 4 - Hỏi học sinh những câu hỏi sau:
Q. Làm thế nào bạn có thể biết những áp phích trên tường khi bạn nhắm mắt lại?
Q. Hiệu quả của việc xem cùng một tấm áp phích nhiều lần là gì?
Q. Theo khảo sát của bạn, áp phích và biển hiệu có xu hướng lưu lại trên tường bao lâu?
Q. Bạn sẽ cảm thấy thế nào nếu liên tục nhìn thấy những tin nhắn / biển báo ác ý và khó chịu?BƯỚC 5 - Giải thích cho học sinh hiểu rằng, vì một thông điệp gây tổn thương trên một trang mạng xã hội công cộng có thể được xem nhiều lần nên nó có thể có tác dụng lâu dài. Bởi vì tin nhắn ác ý trên internet có thể được xem nhiều lần, một tin nhắn ác ý trên internet bị coi là bắt nạt qua mạng. Điều rất quan trọng là bất cứ thứ gì chúng tôi đưa ra công khai, dù là trên tường hay trên internet, đều phù hợp để mọi người, từ bà của bạn đến em trai của bạn, đều có thể xem được.
- + Hoạt động 2.4 - Trở thành người ngoài cuộc tích cực
- BƯỚC 1 - Giải thích cho học sinh rằng những từ ngữ tích cực như nhau có thể có tác dụng nâng cao tinh thần.
BƯỚC 2 - Để nhấn mạnh điểm này, yêu cầu mỗi học sinh viết tên của mình vào giữa trang A4 trống trên bàn học. Sau đó, yêu cầu học sinh di chuyển xung quanh phòng và để lại những tin nhắn tích cực, ẩn danh cho nhau. Các thông điệp phải nêu bật một số phẩm chất tốt nhất của học sinh.
BƯỚC 3 - Khi học sinh đã có cơ hội viết lên trang tính của nhau, hãy yêu cầu học sinh nhìn vào trang tính của chính mình và sau đó đặt câu hỏi sau:
Q. Đọc những bình luận này khiến bạn cảm thấy thế nào?BƯỚC 4 - Nhấn mạnh rằng mọi người đều có khả năng trở thành người ngoài cuộc tích cực và khiến những người trải qua thời gian khó khăn cảm thấy vui vẻ. Bạn có thể là một người ngoài cuộc tích cực trực tuyến hoặc ngoại tuyến. Tất cả những gì quan trọng là cách bạn chọn lời nói và cách bạn chọn hành động.
- + Hoạt động khuyến nông sử dụng công nghệ
- Khuyến khích học sinh cho bố mẹ xem phim hoạt hình ở nhà và hoàn thành Worksheet 2.1: What can you say? Hoạt động này sẽ khuyến khích học sinh và phụ huynh suy nghĩ về cách họ nên ứng phó với bắt nạt trên mạng.
