UP2US Bài 3: Thích / Không thích

UP2US Bài 3: Thích / Không thích

Bài học này sẽ cho phép học sinh xem xét những gì một người nên làm để ngăn chặn bắt nạt và bắt nạt trên mạng.

mã lỗi: 0x8007007b windows 10

+ Liên kết chương trình giảng dạy

Khóa học ngắn hạn SPHE chu kỳ cho trẻ em Giai đoạn 3:
Chống bắt nạt: Xây dựng hướng dẫn thúc đẩy môi trường hòa nhập và phản ứng tập thể đối với hành vi bắt nạt; xem xét vai trò của những người tham gia và người chứng kiến ​​trong các vụ bắt nạt.
Kết quả học tập bổ sung:
Bãi biển 4: Đối phó với thời gian khó khăn. Làm nổi bật các chiến lược đối phó để quản lý những thách thức trong cuộc sống.
Bãi biển 1: Quyền của tôi và quyền của người khác. Thảo luận về tầm quan trọng của hành vi tôn trọng và hòa nhập trong việc thúc đẩy một môi trường không có thành kiến ​​và phân biệt đối xử.

+ Nguồn lực và phương pháp luận

Tài nguyên:Nghiên cứu điển hình, Giấy áp phích và đồ dùng tô màu, Bản sao các bảng 3.1 và 3.2 Phương pháp luận:Phân tích tình huống, Động não nhóm, Thăm dò ý kiến

+ Kết quả học tập

Kết quả học tập: Học sinh sẽ hiểu rõ hơn về bản chất dai dẳng của Internet và các tác nhân gây ra nạn bắt nạt mà điều này gây ra. Học sinh sẽ đồng ý về một số nguyên tắc chung cần tuân theo để ngăn chặn bắt nạt trên mạng. Học sinh sẽ tạo một tờ rơi với những điều nên và không nên (trong trường hợp này là 'thích' và 'không thích') về bắt nạt trên mạng.

+ Kỹ năng chính

Quản lý bản thân, Sống tốt, Giao tiếp, Sáng tạo, Làm việc với người khác, Quản lý thông tin và tư duy, Đọc viết

+ Ghi chú của giáo viên

Hoạt động 3.2: Hãy thoải mái chọn các nghiên cứu điển hình giải quyết các vấn đề liên quan nhất đến lớp học. Tránh sử dụng các nghiên cứu điển hình có thể làm khó chịu hoặc khiến một học sinh cụ thể bị bắt nạt. Nghiên cứu điển hình 3 và 5 nhằm mục đích có thể truy cập được đối với những độc giả yếu hơn.

+ Hoạt động 3.1 - Khám phá bản chất của Internet qua trò chơi (7 phút)

BƯỚC 1:Cung cấp cho học sinh một bản sao của Bảng 3.1. Cho học sinh biết rằng họ chỉ có hai phút để hoàn thành nhiệm vụ và điều quan trọng là họ phải hoàn thành đúng thời gian. Nếu bạn thích, bạn có thể thực hiện một cuộc thi về nhiệm vụ và đưa ra giải thưởng là một thanh sô cô la cho người hoàn thành trang tính trước. BƯỚC 2:Trong khi học sinh cố gắng hoàn thành nhiệm vụ, hãy làm nhiều việc khác nhau để làm gián đoạn chúng. Ví dụ: đặt câu hỏi cho họ; yêu cầu họ nhảy lên và xuống tại chỗ; yêu cầu họ nhắm mắt lại; chơi nhạc gây mất tập trung. Hãy làm mọi cách để học sinh không thể hoàn thành nhiệm vụ kịp thời. BƯỚC 3:Sau đó, hãy hỏi các sinh viên trải nghiệm này khiến họ cảm thấy như thế nào.

Bạn cảm thấy thế nào về trải nghiệm này?
Câu trả lời gợi ý:
Tôi cảm thấy bối rối vì hành vi đó không hợp lý và có vẻ vô cớ.
Tôi cảm thấy bực bội và khó chịu vì tôi không thể tiếp tục công việc của mình.
Tôi cảm thấy khó chịu vì tôi cảm thấy mình đang bị chọn.
Tôi cảm thấy xấu hổ trước tính chất công khai của các hành động
Tôi đã được thực hiện.
Tôi thấy trải nghiệm thú vị và hơi kỳ lạ.

ổ cứng ngoài chưa được khởi tạo sẽ không xuất hiện trong explorer

BƯỚC 4:Giải thích cho họ rằng điều này tương tự như cách Internet có thể xâm nhập vào mọi khía cạnh của cuộc sống của họ. Sau đó, yêu cầu họ suy nghĩ về câu hỏi sau đây. Họ cũng có thể sử dụng biểu tượng cảm xúc để trả lời. Bạn sẽ cảm thấy thế nào nếu liên tục bị làm gián đoạn bởi một luồng bình luận bắt nạt? Câu trả lời gợi ý:
Tôi sẽ cảm thấy rất bất an về con người của mình và bắt đầu nghi ngờ tất cả những gì tôi biết là sự thật.
Tôi sẽ cảm thấy bị đe dọa và khó chịu.
Tôi sẽ cảm thấy xấu hổ, đặc biệt nếu việc bắt nạt được thực hiện trên một diễn đàn công cộng.
Tôi sẽ cảm thấy căng thẳng và không thể thư giãn, ngay cả khi ở nhà.
Tôi sẽ cảm thấy chán nản và vô dụng vì những kẻ bắt nạt chắc chắn đã nhắm vào tôi có lý do.
Tôi sẽ cảm thấy tức giận vì tôi đã được chọn.
Tôi sẽ cảm thấy bối rối về những gì tôi đã làm để kích động một cuộc tấn công như vậy.
Từ khóa: Gợi ý những từ chính để nhắc nhở học sinh, khi cần thiết. Học sinh nên có quyền tự do đóng góp vào Hiệu ứng của áp phích Bắt nạt tại thời điểm này
Vô giá trị
Không an toàn
Lúng túng
Làm nhục
Chán nản
Bẩn quá
Đau ốm
Tức giận
Bực bội
Bối rối
Khiêu khích
Dũng cảm
Không phổ biến

+ Hoạt động 3.2 - Thích và không thích bắt nạt trên mạng

BƯỚC 1: Chia mỗi lớp thành các nhóm bốn hoặc năm. Mỗi nhóm nên được đưa ra một nghiên cứu điển hình (xem Bảng 3.2) và yêu cầu đưa ra lời khuyên về cách ngăn chặn hoặc ngăn chặn hành vi bắt nạt trong trường hợp cụ thể đó.
Q. Làm thế nào để ngăn chặn hoặc ngăn chặn bắt nạt trong trường hợp này? Tham khảo cả các bước hành vi và kỹ thuật cần được thực hiện.
Câu trả lời gợi ý:
Các bước hành vi
Nếu người bị bắt nạt cảm thấy an toàn khi làm như vậy, trước tiên họ nên cố gắng giải quyết vấn đề bằng cách nói chuyện với người đã từng bắt nạt họ. Họ nên giải thích rằng họ không hài lòng với những gì đã nói hoặc làm và muốn biết điều gì đang xảy ra. Đôi khi, tin nhắn văn bản có thể bị hiểu sai hoặc nội dung trực tuyến được tạo ra một cách vội vàng và thiếu suy nghĩ hay quan tâm đến cảm xúc của người khác. Nếu người bị bắt nạt chọn nói chuyện với kẻ bắt nạt trước, điều quan trọng là họ không tự mình hành động theo cách bắt nạt. sau đó tìm kiếm sự giúp đỡ. Một giáo viên, người cố vấn lớn tuổi hơn hoặc đôi khi là cố vấn hướng dẫn hoặc tuyên úy có thể là người tốt nhất để tìm đến. Những người này có thể giúp dàn xếp hòa giải và giải quyết vấn đề hoặc có thể là nơi tốt nhất để hướng người đó đến các dịch vụ hỗ trợ thích hợp hơn. Nếu trường hợp bắt nạt liên quan đến các mối đe dọa, có thể cần phải tìm sự giúp đỡ của Gardaí. Các bước kỹ thuật:
Lưu các tin nhắn bắt nạt làm bằng chứng để điều tra. Bạn có thể thực hiện việc này bằng cách chụp ảnh màn hình. Báo cáo nội dung lạm dụng để xóa nội dung bắt nạt khỏi các trang mạng xã hội. vào tài khoản mạng xã hội của bạn để giúp bạn dễ dàng biết ai có liên quan đến các vụ bắt nạt.

Chặn mọi người trực tuyến để ngăn chặn các tương tác bắt nạt không mong muốn với các cá nhân cụ thể.
Cũng có thể yêu cầu các công ty điện thoại di động chặn một số số nhất định.

Thay đổi mật khẩu của bạn để ngăn chặn tin tặc truy cập vào tài khoản mạng xã hội của bạn.

cách nhập mã khóa sản phẩm microsoft office

Sau khi làm việc trong nhóm của họ trong năm phút, các nhóm nên đọc câu trả lời của họ cho nhóm lớn hơn. Phản hồi nên được ghi trên bảng và phân loại
thành dos (thích) và don’ts (không thích).

+ Hoạt động 3.3 - Làm tờ rơi tư vấn về chống bắt nạt trên mạng (10 phút)

BƯỚC 1: Sử dụng thông tin từ cuộc thảo luận, mỗi học sinh sau đó nên bắt đầu soạn văn bản cho tờ rơi tư vấn của riêng mình về việc ngăn chặn hoặc ngăn chặn bắt nạt trên mạng. Tờ rơi tư vấn nên nhắm mục tiêu đến các bạn học sinh và nên đưa ra cả các mẹo về hành vi và kỹ thuật để đánh bại hành vi bắt nạt trên mạng. Các tổ chức khác nhau mà sinh viên đã nghiên cứu Hoạt động 2.4 cũng nên được đưa vào tờ rơi. Các tờ rơi sẽ không được hoàn thành cho đến sau lớp tiếp theo nhưng cuối cùng tất cả sẽ được dán lên trên áp phích Hiệu ứng Bắt nạt. Hành động này biểu thị cách các học sinh có thể làm việc cùng nhau để chấm dứt ảnh hưởng của hành vi bắt nạt. Thẩm định, lượng định, đánh giá: Tạo một tờ rơi tư vấn là một nhiệm vụ đánh giá được đề xuất vì nó đáp ứng một số kết quả học tập của phần này của khóa học SPHE. Ghi chú: Bạn có thể muốn sử dụng một số meme và thông tin trên watchyourspace.ie/resources